La fiche d’information « Les Technologies de l’Information et de la Communication au service de l’inclusion éducative des enfants handicapés » a été publiée par Handicap International/ Humanité & Inclusion (HI) à l’occasion de la Journée Mondiale de l’Education.
Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) favorisent l’inclusion scolaire des enfants handicapés en leur permettant de surmonter certaines barrières qui causent leur exclusion. Les TIC viennent en complément d’autres méthodes et outils en présentiel, de la formation des enseignants et de la pédagogie inclusive par exemple.
Cette fiche d'information s'appuie sur une étude menée par HI et financé par l’AFD et Norad, qui a répertorié les TIC existantes et susceptibles de favoriser l’inclusion scolaire des enfants handicapés et a identifié les défis de la mise en œuvre de ces TIC dans les salles de classe au Bénin, Burkina Faso, Madagascar, Mali, Maroc, Niger, Sénégal et Togo.
Alors que les systèmes éducatifs sont appelés à répondre aux conséquences de la pandémie de la COVID-19 et à mieux se préparer pour des situations similaires à l’avenir, il existe plus que jamais un besoin d’appareils et de logiciels adéquats, adaptés et fournis à chaque apprenant, sur la base d’un plan d’éducation individualisé.
Il faut considérer que les enfants handicapés, en particulier les filles - déjà plus susceptibles d'être exclues des avancées de la numérisation - ont été largement laissés pour compte lorsque des solutions d'apprentissage à distance ont été mises en place pendant la pandémie, exacerbant ainsi les inégalités existantes. Par conséquent, il est primordial d’adopter une approche inclusive du handicap et du genre dans le développement des TIC dans le secteur de l’éducation, en s’attaquant aux différences d’accès à la connectivité et à l’apprentissage numérique, afin de réduire la fracture digitale et de permettre à tous les apprenants d’atteindre leur plein potentiel.
En particulier, la fiche d'information appelle à l'intégration des TIC dans les plans sectoriels de l'éducation et les stratégies d'éducation et à l'allocation de budgets spécifiques pour leur mise en œuvre. L’utilisation optimale des TIC dans le secteur de l’éducation inclusive requiert la mise en place de partenariats et une bonne coordination entre les acteurs impliqués, soutenus par une volonté de favoriser l’innovation et d’appliquer les principes de conception universelle.